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堆雪人回复于:2008-06-05 06:53:30 [回复]
既然现行体制如此,孩子成为现在这样也是必然,就更没必要责怪孩子了。。。

还想请问老师,如果你们认为是劣质孩子,那你们怎么对待他们呢??


vanny1022回复于:2008-06-05 01:01:02 [回复]

        咱们谈的是两回事,我说的是独生子女的性格缺陷,甚至有那么一点不可理喻了,你没有切身感受你不知道。而这种状态是学校教育很难改变的,那是国民素质提高的大碍。尊重是互相的,而现在单向尊重,老师尊他,他不尊师的问题,不知道你最近看没看一个前不久使社会哗然一片的学生课堂公开辱使的事件?估计没有。看得出,你在学校里一定是有老师给过你不公平的态度,所以你一直如鲠在喉地说这事,可以理解。我前不久还和我的一名学生聊过这件事呢,说起一所重点校,对成绩相对较差的学生排挤、孤立,而造成心理压力,使孩子心理阴影,甚至对老师有一种抵触的病态心理,而我走必须去帮助这种孩子建立健康的心理,没办法我们学校接受的是人家不要的孩子。

        还有不要大加指责国内的老师,他们很不容易,有很多也不是他们应该承受的。该指责的多了,评比不是老师搞的,你以为老师爱搞呀。如果你有能力,就把现行体制改掉,包括用人机制,包括选拔机制,包括社会保障,包括脑体的工酬关系,包括........你问问某保险公司的老总为什么年薪千万,下属职工只有月工资一、两千块?改不掉就不怪这个那个,因为它是在这体制下的产物。没办法,一个普通的孩子,要想改变命运,高考是最公平的渠道。你不能不承认,在现行体制下,一个普通的孩子的生活和这高考息息相关,而且现行体制下,这也是最公平的路。大家都是从这条路走的,老师不想害学生,学生有自在快乐的天性,但是时不我待啊,做大家姐姐可以,但不能放任他去做会使他后悔的事,这就是老师和大姐姐不同的地方,老师的职责,不仅仅是让孩子觉得亲切,值得他们信任,更要让他为有你这样的老师而对他有帮助,而且是真心地帮助。你要为他的优点发挥到极致而努力,也要为他改正缺点锲而不舍地帮助,这才是老师。那是为他们的未来奠定基础,不去为孩子想未来的老师不是好老师!我想你不是老师,你不会清楚老师怎样想的了。不过老师也的确算是容易混饭吃的职业,讲了就走,不听拉倒,不作为,也就没有错了。

       再有现在孩子都是独生子女,父母辛辛苦苦,不让他们受半点罪,自己连电话都不舍得打,却给孩子买了近4000元手机,他们希望孩子的生活比他们的好。但是生活是残酷的,不要和我说大道理,我只知道,一对2000块一月的夫妇(我教的家长里有多一半是这样的家庭,而且他们是北京生活)生活很难,他们没有什么稳定的社会保险,但他们肯花大钱供孩子读书,为什么你知道吗?这是中国,中国不缺人,而北京不缺人才,要在北京立足生存,你就必须要有力量,从思想到知识到经济(北京的房价就不是一般人承受得了的,那些夫妇夫人工资加起来还不够一平米的房价的零头),这是一个养尊处优的人很难想象得到的。

       但是如果你是中国的老师,你可能会有不一样的感觉,和现在的说法绝不相同,当然你是个尽责的老师的话。

堆雪人回复于:2008-06-04 23:35:42 [回复]
老师都是这样的想法,又"比"又"评"的....伤害孩子的是你们....怪上孩子了....我这样说,你理解不了的....

不要把自己当老师,当成是孩子们的大姐姐....尊重...
vanny1022回复于:2008-06-04 06:01:03 [回复]

优劣,不承认可以,但是实际存在的,我觉得古今中外都有,这不是你不算划分就不存在的。我觉得现在是评判优劣的标准太狭隘了,而使得社会的价值取向发生了狭隘地扭曲,反而导致忽略了其它意义上的优劣,尤其是现在独生子女现象,家长更多地重视学习,而忽略了孩子的心智的教育,所以在更多的方面畸形发展,家长学校都把希望寄托功课上,而忽略了其它方面的教育,和自己给孩子的表率作用,造成孩子的思想意识上的缺失,突出体现在责任、意志、道德等意识方面的缺失。

       孩子现在之所以如此,真想挖挖根由,他们是未来。前不久地震捐款中,学生的积极表现,其实说明他们的内心的亮点,但是就他们平时表现,不由得我们不对他们表现出非常的极端迷惑而担心,那么地极度不协调。我们希望他们走好。

不妨大家一起讨论。

堆雪人回复于:2008-06-03 22:00:27 [回复]

有必要用一贯人为制定的狭隘标准来衡量孩子的高低优劣吗...


 
   
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